教学目标：
1．通过具体的语言文字想象画面，感受青海高原环境的恶劣。
2．研读文本，体会青海高原一株柳的神奇，感受其顽强的毅力和韧劲。
3．凭借语言材料激发学生热爱生命、敢于同艰难环境作抗争的情感。
教学过程：
【板块一】携词入文，感受高原恶劣。
1．读下列词语，引出课文对青海高原的正面描写，并指名进行有感情朗读。
2．作者看到的青海高原给你留下了怎样的印象？想象中的青海高原又会给你留下怎样的印象呢？请同学们速度6—7小节，圈画出想象中描写青海高原的词语和句子，并练习读好这些句子。
【板块二】品词析句，体会柳树精神。
1．然而就是在这样的环境之下，一株柳却造就了这样一片绿荫。要求分句读课文，谈感想？
2．一株柳能够造就青海高原上生命的奇迹靠的是什么呢？请再读3—7小节。思考成熟后在小组内交流你的看法。
3．交流青海高原一株柳的精神品质。
4．想象说话，感受对比。
在青海高原一株柳经历种种磨难的时候，她会怎样为鼓励自己？家乡灞河边的柳树可能怎样？
【板块三】言意兼得，抒发心中感悟。
1．同是一株柳树，命运相差何远！然而这株柳……（引读课文最后一段）。
2．读着这段话在你的脑海中仿佛出现了哪些人哪些事？
3．出示课题：现在让你再读课题，你又会怎么读呢？
4．写话：把今天学习的体会、收获，用一句凝练的话写下来。
【板书】
15 青海高原一株柳
恶劣 撑立
虐杀生灵 生命奇迹
顽强
坚韧
对生命的渴望
幸运
（红色部分由学生完成）
 [2012-12-25]
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