教学目标：
知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，学会本课的10个生字。
2、理解课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。
3、体会重点语句的含义。
4、学会与生命展开对话，在对话中获得丰富的对生命的认识。
教学重点、难点：
重点：理解课文内容，董得动物也有尊严。
难点：学会与生命展开对话，从而获得精神生命的提升。
课前准备：多媒体课件
教学时间：二课时
教学过程
第一课时
一、情境导入。
１、播放军犬、警犬执行任务时录像画面，让学生谈观后感受。
２、犬有灵性、更有尊严。今天我们一同走进《军犬黑子》，去认识军犬黑子
３、板书课题，解题。
二、初读课文，读通顺课文。
１、自读课文，要求：
（1）读准字音，理解词意
（2）初步了解课文内容。
２、小组汇报交流。
３、教师检查自学情况
（3）关于生字，读准字音，辨别字形。
（4）多音字辨析。
（5）理解词义
嘉奖、迷惑、击溃、沮丧、无动于衷、委靡
（6）关于内容
课文生动地记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的故事。
文章的脉络：
第一部分（1--2）：写一个关于狗的故事，令“我”无法淡忘。
第二部分（3--17）：具体记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的故事。
第三部分（18）：写人们从这个故事中得到的感悟。
三、再读课文。
１、学生自读课文，思考：记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的什么故事，具体情节是怎样的？
２、交流整理。
四、课堂小结。
这节课我们初步感知了课文内容，把你的学习心得写下来吧。
第二课时
一、复习导入
1、听写生字，理解词语。
2、说说文章的大概内容。
二、研读、赏析
１、学生自读、思考：军犬黑子是在什么情况下放弃“小偷”的？
A 学生自读，在课文中圈点批注。
B 小组讨论
C 班内交流汇报。
“黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个“小偷”，黑子三次准确找到“小偷”，而一次次被训导员否定后，黑子逐渐丧失了自我，不再坚持，而放弃了“小偷”。
“黑子沮丧极了------当它捕捉到训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的一个人叼了出来”。黑子不再凭自己的嗅觉，而是依靠训导员的眼色，足见黑子丧失了自信。
２、当黑子得知遭愚弄后，有什么样的表现？
“当黑子明白了这是一场骗局时-------一步一步地走开了-------”从神态、动作两个方面表现遭愚弄后的痛苦。极度痛苦、无比失望和沮丧的心情暴露无遗。
３、（1）学生自读感悟。
（2）交流汇报
４、找出表现训导员后悔心情的词语，他心里会想些什么呢？讨论交流
三、朗读课文、升华情感。
１、学生感情朗读课文。
２、选择最受感动的地方背诵，体会情感。
四、课堂小结
通过这篇课文的学习，我们对动物有了新认识，获得了启迪。请同学们好好总结。
板书设计
a) 军犬黑子
军犬黑子 训导员
叼 嘉奖
叼住、拉出 晃脑袋
叼（诧异） 摇头
站、望（迷惑） 吼、严厉
放弃（被击溃） 吼
叼（沮丧） 大笑
嗷叫、流泪、走 害怕、追
不理、走 哭
无动于衷 扑搂、热泪
挣脱、趴、不吃不喝 敌视
哪怕是只狗，也是有尊严的
 [2011-02-19]
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