1．识字。根据课后提示，整体和单字出现。
课件使用目的：帮助老师进行识字教学和检测。
2．写字。每个字需要出示笔顺。
课件使用目的：帮助老师进行写字教学；帮助学生掌握正确的笔顺规则。
3．要求掌握的词语：海鸥、褪色、饼干、抑扬顿挫、亲昵、俯身、驻足、瞻仰、旋涡。
课件使用目的：掌握词语，加强积累。
4. 显示两组词语
撮嘴呼唤抑扬顿挫啧啧称赞亲昵说话
翻飞盘旋瞻仰遗容肃立不动大声鸣叫
课件使用目的：检查学生对生词掌握情况，以两组词语来概括文章两大部分的内容，实现内容之间的自然过渡。
5. 他的背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
课件使用目的：抓住3个“褪色”，结合资料，体会老人的节俭和对海鸥亲人般的爱。
6.课文第三自然段，；老人喂海鸥的场景。
课件使用目的：帮助理解老人与海鸥的亲密关系。
7．课文第九自然段。
课件使用目的：帮助理解海鸥对老人的信任。
8．课文倒数第四至倒数第二段。
科教使用目的：从海鸥对老人遗像的反应看出海鸥对老人的依恋。
9．朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
课件使用目的：感受老人与海鸥亲人般的情意。
10. 出示老人生前最后一张照片
步骤一：显示照片
步骤二：播放悲伤背景音乐
课件使用目的：出示老人生前最后一张照片，简介老人最后的日子。
11. 显示人与海鸥和谐相处的画面。
课件使用目的：讲课结束前再次感受人与动物和谐相处的情景。
 [2011-04-20]
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