| 阶段目标 |
设计意图 |
教师活动 |
学生活动 |
评价 |
一、复习导入新课，激发学生学习兴趣。
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通过复习前节的内容导入新课。
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这节课我们来学习《穷人》这课的最后一部份内容。同学们回顾一下前面学的内容。
师板书
等待丈夫：温暖、舒适
抱回孤儿：探望西蒙、
坎坷不安 |
一、桑娜等待丈夫归来
二、桑娜发现西蒙死了把她的孩子抱回了家。 |
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二、分角色朗读这一部分感知主要内容。
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深层研读让学生通过认真研读体会合作探究的学习方式。
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（1）指名学生分角色朗读在朗读过程中归纳部分的内容，找出自己不懂或认为感兴趣的问题，提出来大家讨论
（2）自由组合分角色朗读让学生归纳这部分内容，师板书 |
（1） 三名同学分角色朗读
（2） 学生自由组合角色朗读 |
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三、理解这部分内容，突出教学重点，突破教学难点。
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给学生自由学习的空间，调动学生的积极性和主动性。
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引导学生提出问题解决问题，同学共同研究，讨论，回答这些问题。
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生：写渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出抢回孤儿，夫妻不谋而合。
（1）渔夫回家，为什么桑娜不敢抬起眼睛看她？
（2）当渔夫问她 “你在家里做些什么的时候，又娜的神态如何？
（3） 两个沉默是什么意思。
（4） 渔夫听说西蒙死了，渔夫听说西蒙死了，渔夫的脸变得怎样？为什么？
（5） 渔夫是怎么决定的？ |
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| 四、评读 |
评写法学习用朴实的语言表达真情实感培养学生概括能力。
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这篇文章哪些地方写得取感人？为什么？
说说渔夫和桑娜各是怎样的人？
指名学生总结全文写了什么？
续编《穷人》的故事注意两点。
（1）要把握故事情节的主线，把握人物的性格特点。
（2）无论最后发展成什么样子，主线不能变，人物思想不能变。 |
描写桑娜坎坷不安的心情桑娜和渔夫的对话。
桑娜、勤劳、善良、乐于助人。渔夫：憨厚正直，关心他人的美好的心灵。
本文讲的是
反映了
表现了
根据要续编《穷人》的故事 |
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[2005-01-26]