晨诵设计《星星和蒲公英》
作者：缙云县七里小学 陶建芳 |
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一、引入
让我们用动听的声音来迎接新的一天吧！
二、开启黎明
齐声朗诵《没有一艘船能像一本书》。没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方……
三、晨诵《星星和蒲公英》。
1、直接出示今日晨诵新诗：《星星和蒲公英》。
在蓝天深处
就像在海底的小石子
日间的星星
沉落着等待夜晚的来临
在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见
但它们存在着
有些事物看不见
但存在着
枯萎散落的蒲公英
静静地藏在屋瓦的缝隙里
它坚强的芽根
等待着春天的到来
在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见
但它们存在着
有些事物看不见
但存在着
这首诗的作者是金子美铃，孩子们都非常熟悉。
2、请学生自己来读读这首诗吧。
初读之后，提议让学生放开声音再来读这首诗。
在学生反复品味这首诗之后，老师请两个同学读这首诗。个体学生读完后，老师让学生把这首诗读给身边的同学听一听。然后全班齐读，男女分角色来读。
3、仿写
“其实这首诗也可以稍微改动一下，可以变成自己的诗。”这时出示这样一小节诗：
亲爱的（）啊，
你就是那日间的星星，
你就是那坚强的芽根，
在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见
但它们存在着
有些事物看不见
但存在着
出示这一小节诗后，老师作了示范将班级里的一个学生名字编织进去。并将这小节诗送给了这个学生。
示范之后，学生明白意思。编诗。
接下来，让同学们把这一小节诗送给自己最想送的人。最后回归整体。
四．配乐朗诵
原始加上编织的诗全班同学集体朗诵了一遍。
虽然我们看不见，但它们存在着。有些事物看不见，但存在着。
存在着，存在着……
[2011-10-03]
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