说明文阅读复习
佚名 |
|
一、导入
1.俗话说“温故而知新”，今天，老师和大家一起上一堂复习课，复习“说明文的阅读”【屏显】。
2.回忆一下，我们以前学过哪些说明文？（《海洋——21世纪的希望》《麋鹿》《大自然的文字》《火星——地球的“孪生兄弟”》《神奇的克隆》《埃及的金字塔》《人类的“老师”》《天安门广场》《奇妙的国际互联网》《莫高窟》）
3.这些文章都有什么特点？
（介绍科学知识。它的主要特点是内容科学、语言准确、结构上富有条理性，能给予读者以科学的认识。）
谁来读一读？
【屏显】：说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。
说明文特点：内容科学语言准确
师：在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，科普读物、知识小品、解说词、说明书中都可见它的踪迹。它和我们的日常学习、生活有着非常密切的联系。
二、明确目标
那阅读说明文，我们应该了解些什么呢？
本节课，我们就从说明文的内容、说明方法、说明文的语言三个方面进行探讨。
三、明确说明对象，把握其特点
读说明文，首先要明确说明对象。如何找准说明对象?
1．从标题着眼。（出示）
的确，“标题是文章的眼睛”，说明文的标题，往往揭示了文章所说明的中心问题。如《神奇的克隆》，标题指出了说明对象是“克隆”（出示）再举个例子？（生）读说明文，标题不能忽视。
2．逐段分析，归纳小结。
过渡：当然，除了标题，我们还应从分析材料入手，逐段分析，再归纳小结。（出示PPT）
试着采用这样的方法，快速浏览《麋鹿》一文，说说这篇文章的主要内容。出示：《麋鹿》这篇文章介绍了麋鹿______________。
（这篇文章介绍了麋鹿的外形、生活习性和它的传奇经历。）
3．采集关键项，补充余项。
过渡：把握说明对象的主要特征还有什么好办法呢？
有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如《埃及的金字塔》一文中，有这样一句话：（出示黑板）“如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？”这句话点明埃及金字塔特点的关键词是：宏伟、精巧、建造（红色圈出）
谁来根据这三个关键项概括一下？（出示：采集关键项）
《埃及的金字塔》这篇文章介绍了埃及金字塔外观的宏伟，结构的精巧以及它的建造过程。
不错，那我们再来概括一下《莫高窟》一文的主要内容。快速浏览。谁来？
完整吗？
看来，我们在采集关键项时，还得注意“补充余项”。（出示）
《莫高窟》这篇文章介绍了莫高窟精妙绝伦的彩塑，宏伟瑰丽的壁画和藏经洞。
看，我们要了解说明的主要内容，可以——（回顾总结）
这样，我们来练一练。
出示学习单1：
快速浏览分册P58《植物也有“喜怒哀乐”》，口头概括文章说明的主要内容，并说说自己采用的方法。
时间：2分钟
（预设：《植物也有“喜怒哀乐”》这篇文章介绍了植物不但“好色”，而且“好声”，还有强烈的同情心。）
指名回答，追问：你采用的是什么方法？
有不同的方法吗？
其实，这两种方法有异曲同工之妙。不管什么方法，都要抓全要点，抓住说明事物的本质特征。
四、了解说明方法及其作用
1.那，根据不同的说明对象，说明文往往会选择最佳说明方法。你知道这些句子分别运用了什么说明方法吗？（课件出示，相机板书说明方法)
（1）塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。——《埃及的金字塔》
（2）这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。——《埃及的金字塔》
（3）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股大水柱，就像花园里的喷泉一样。——《鲸》
（4）许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……——《神奇的克隆》
2.“列数字、举例子、作比较、打比方、形象描述”是几种比较常见的说明方法。当然，说明方法还不止这几种，一起来看一下。（出示句子，简单了解：分类别、下定义）
（如果不经过两性细胞结合而直接繁殖后代，就叫无性繁殖，也称克隆。——下定义；（对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。）
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。——分类别）分类别能使说明的条理更清楚。
当然，还有其他的说明方法。（板书……）
3.文章用上这些说明方法有什么好处呢？我们还是来看刚才几句话。PPT出示句子。
（1）塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。——《埃及的金字塔》
列数字：用具体的数据，准确地说明了（石块）的多、重，从而让我们感受到了埃及金字塔的宏伟壮观。
（列数字：用准确的数据，具体说明了_____________，更有说服力。）
（2）这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。——《埃及的金字塔》
作比较：把金字塔和40层高的摩天大厦进行比较，突出强调了金字塔的高，使读者得到更具体而鲜明的印象。
（作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了（ ），使读者印象_________________。（具体、鲜明）关键词：比，和……相比
（3）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股大水柱，就像（花园里的喷泉）一样。
（打比方：将__________比作__________，形象生动地说明了 。）（要注意，打比方是说明文中的说明方法，比喻是记叙文、散文等文章中的修辞手法。）
（4）许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……——《神奇的克隆》
举例子：通过举具体的实例，说明了许多植物都有先天克隆的本领，更具体，更有说服力。
（举例子：通过举具体的实例，说明了________________ ，更具体，更有说服力。）关键词：如、比如
6.小结：说明文往往因为有了这些说明方法的运用而更加真实可感，生动形象，（PPT呈现全部）在阅读说明文时，我们要关注这些说明方法及其作用。
7.练习：
下面，请同学们快速默读文章《麋鹿》《埃及的金字塔》，划出文中运用了说明方法的句子并说说作者这样写的好处。
出示学习单2：
浏览《麋鹿》《埃及的金字塔》这两篇文章，划出文中运用了说明方法的句子，并说说作者这样写的好处。
时间：4分钟
谁愿意先来交流？
（像这样的回答方式能准确理解的同学可以用自己的语言表述，觉得有困难的同学建议将这样的句式记住。）
五、理解语言的表达特点，并进行评析
聊了说明方法，我们再来聊聊说明文的语言。请同学们读读老师为你们准备的小锦囊，可以读读划划。
出示学习单3：
认真默读智慧锦囊，在关键的地方圈圈画画，仔细体会并理解。
时间：2分钟
(说明文语言的“准确性”，一般表现在一些表示程度、范围、时间、频率、估计等的词语上。
表程度：比较、几乎、相当、更、最……
表估计：大约、可能、左右、可算、也许…
表时间：当时、刚刚、迄今……
表范围：一切、部分、全部……
表频率：经常、常常……
这些修饰性功能的词语往往体现了语言的准确性，而且能体现说明文语言的严密性、科学性。
在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。说明文语言的生动性第一可以采用打比方，作比较等说明方法或比喻、拟人的修辞方法，显示出趣味性、生动性。第二对某些细节进行细致入微的描写，如临其境。第三可以由此及彼展开必要的联想和想象。)
说说你有什么收获？
师：我们一起来看一句话。
【屏显】大约在公元前27世纪，埃及古王国有法老统治。
划线词语可否删除？为什么？
这个词不能删，法老统治的时代是人们根据历史的一个推断，使用“大约”一词在表达上更为准确。
像这样的题，我们在回答时可以从内容上进行分析，用相近词来解释，并说明语言的准确性。若能从文中找到与去掉词语的句子相矛盾的语句，回答就更完整。
出示：1.联系文章的具体内容分析（从什么上限制）+（替换法）解词或解释句子。
2.若删去（调换），句子意思成了………不符合实际（太绝对了）
3.XX词体现了说明文语言的准确性。
过渡：刚才我们讨论了说明文语言的准确性。在准确的前提下，有的说明文语言也不乏生动。
【屏显】持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。——《火星——地球的孪生兄弟》
“集体大逃亡”是什么意思？这样写有什么好处？（由于火星引力小，火星表面的液态水蒸发变成大量气体离开火星。）
用了__________（方法），生动形象地写出了______________________________，读来______________________________。
六、尝试练习，巩固提升
1.刚才，我们就说明文的内容、说明方法以及说明文的语言进行了交流，下面，我们就来练练笔，按照我们今天的方法阅读《太空清洁工》一文，并完成相关题目。
2.交流、评议。
3.总结：其实语文的表达没有固定的答案，围绕同一个意思，可以有多种表达。
七、畅谈收获，课堂总结
1.本堂课，你有什么收获？
2.老师有个友情提醒：不管怎样的方法，首先都要认真阅读，一遍不行就读第二遍，两遍不行就读第三遍，才能有的放矢，才能读有所获。
附《太空“清洁工”》，课文《麋鹿》《莫高窟》《埃及的金字塔》，小锦囊
太空清洁工
①辽阔的太空，有很多人造航天器围绕着地球运行。有的卫星帮助飞机和轮船确定方位；有的卫星观测着气象变化；有的卫星维持四面八方的通讯联络。另外，太空望远镜、空间轨道站日夜不停地探索着宇宙奥秘，进行着科学实验。
②这些航天器从设计、制造到发射上天，耗费了巨大的人力、物力和财力，运行中哪怕出一点小问题也会造成难以估价的损失。可是偏有一些捣蛋鬼不时威胁着它们的运行安全。这些捣蛋鬼就是讨厌的太空垃圾。
③太空垃圾是些什么呢？它们有的是完成了任务，已经到了设计寿命的报废卫星；有的是发射失败，没能进入预定轨道的航天器；还有些是发射卫星的火箭残骸。这些东西失去了地面控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞，正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就得遭殃。太空垃圾的飞行速度很快，破坏力极大；而且因为外曾空间空气稀薄，阻力很小，它们可能绕地球飞行很多年也不会坠入大气层烧毁。
④英国科学家研制出了一种专门清除太空垃圾的人造卫星，这就是我们所说的太空”清洁工”，它可以帮助解决太空垃圾这个令人头疼的问题，太空”清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。被看它个儿不大，本领可不小。它装有四台摄象机，搜索上下、左右、前后的情况。一看到太空垃圾，它就立刻靠近过去，然后紧紧抓住那个捣蛋鬼，接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在中立的作用下降低高度。一旦进入稠密的大气层，剧烈的空气摩擦而产生的高温就会将它们一同烧毁。从地面上看，就像天空坠落的流星一样，假如垃圾的体积太大，来不及在大气中完全烧毁，”清洁工”还能控制降落时间，让它的残骸掉到沙漠或海洋中，既不再威胁空中的航天器，也不会给地上的人们带来麻烦。
⑤有了太空”清洁工”，外层空间会干净许多，航天器的运行也安全多了。但现在的做法还是让”清洁工”和太空垃圾同归于尽，虽然造价不算太贵，但是清除一件垃圾就得牺牲一个“清洁工”，还是不合算。科学家们下一步的目标是研制更高级的太空”清洁工”，使它能够在消灭掉一个太空垃圾以后再去寻找别的垃圾，多完成一些清理工作。
阅读短文，回答问题：
1．选文的说明对象是什么？(2分)
____________________
2．结合选文第③段内容，说明什么是“太空垃圾”。(2分)（不能混沌一片，注意抓住中心词）
_______________________________________
3．选文第④段说明的主要内容是什么？(2分)
_______________________________________
4．选文的语言生动、形象，请从选文中举出一例，并作简要分析。(3分)
_______________________________________
_______________________________________
1.（2分）太空“清洁工”（如答成“太空垃圾和太空清洁工”的1分）
2．（3分）
示例一：“太空垃圾”是指残留在太空中的报废卫星、因发射失败而没有进入预定轨道的航天器以及发射卫星的火箭残骸。
示例二：“太空垃圾”是指遗留在太空中的失去地面控制的航天器以及火箭残骸。
3．（2分）太空“清洁工”的特点（1分）及其用途（功能、功用）。（1分）
（如答成“清除太空垃圾的方法”得1分）
4．（3分）示例：“这些东西失去了地面控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞，正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就得遭殃。”（1分）这一句运用比喻、拟人的修辞方法，生动、形象地说明了“太空垃圾”的危害。
课前准备:
1.课文印发
2.作业单印发
3.小黑板(4种说明方法)
4.复习课题（书写好）
[2013-06-08] 摘自《chysxw的博客》网站
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 |
|
|
