“会学”比“学会”重要得多。通过课前的自主预习，使学生逐渐学会自己学习，以提高课堂学习效率，保证学习质量。
　　1．看——这是预习的第一步。心理学表明：目标越明确，注意力就越集中。教材的每篇课文后都安排了相应的练习和思考题，这些内容的安排，既体现了课文的重点，又提示了课文的学习途径。预习时，应先看看这些内容，做好带着问题读书的准备，这样学习目标明确了，预习时注意力就会更集中。
　　２．查——包括查阅课文作者情况，如生平、主要作品、经历、在社会中的地位影响等；查阅课文中的人物情况，以便更全面地了解人物；查阅课文的时代背景，以便更深刻地体会文章的思想感情，了解作者的写作思想。有了这样的“查”，就为后面的读书理解作好了铺垫。
　　３．读——就是通读课文。由于你们的认知水平参差不齐，因此，老师对你们的阅读速度、遍数不作硬性要求，你们应视个人情况而定，读通读顺即可，一般要在５次以上，并标好小节号，以便课堂上交流所需。在此基础上，你也可以试着思考并解决课后的相关问题。
　　４．划——这是预习过程中的重要一环。请你们在通读课文的基础上，把生字用“圆圈”圈出来，把词语用“横线”划出来，把好句子用“波浪线”划下来。自学生字，并认真完成《同步字帖》，借助《词语手册》，理解相关词语的意思。
　　５．想——这是预习课文的最高层次。课文不管是什么体裁，一般都包含了如下三个问题，即:①写了什么?②怎样写?③为什么写?所以，你们要在预习时对这三个问题进行思考。如果你能解决这些问题，证明你已把课文学得差不多了。就算你在预习中不能解决这些问题，也会带着这些问题在课堂上认真听讲，以解其心中之疑惑。
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　　 [2013-05-26]