目标：
（一）知识和能力目标：
1、说：能简要讲述自己的课余生活，把话讲清楚，明白并尽量生动。
2、听：认真听别人讲话，能听出好的和不好的地方。
3、交流：学会倾听，对感兴趣的话题提问或补充。
（二）情感目标：
1、感受课余生活的丰富多彩。
2、对别人的说感兴趣，自己也有主动说的欲望。
（三）学法
说得具体，生动才能感染人
重点：把自己要说的说清楚
教具：电脑（带课件），粉笔，黑板擦。
教学过程
课余时间表：
1、课间十分钟：
2、早自习：
3、中午：
4、下午放学：
5、周末：
（一）导入：每到周末我们的爸爸妈妈都会带我们去壹嘉壹、大福源逛超市，去肯德基、麦当罗吃东西，那时高兴的劝儿就别说了，其实我们的课余生活真是多姿多彩，这节课我们就来聊聊我们的课余生活，好吗？板书课题(我的课余生活)
（二）交际与交流
1、说内容
（1）对照（课余时间表）说说你在课余时间都做了哪些事？
（2）（说内容）
（3）你能用有时……有时……有时……还有时来连贯地说一说吗？
（连贯地说一段话）
2、说印象最深的一件事
（1）师：“对你们来说是课余，对我来说是业余，我的业务生活很丰富，有时……有时……有时……有时。（组织一段较好的话）我最喜欢做家务。有一件现在我一想起来就想笑的事，你们想听吗？”
（2）听什么？引导总结听的方法并板书。（耳、目、手、脑、并用法）
（3）师声情并茂地讲述一段故事。（有待找更好的故事）
（现在我的业余生活还是比较丰富的
首先在工作的空闲中我可以偷闲上上网——看看帖子，聊聊天，
在工作日下班后，有时会约几个朋友一起喝喝酒，谈谈心，交流一下看法
有时会跑跑步，锻炼一下身体
有时会继续上网
有时会看看书，写写日记
有时会打打电话，和远方的亲人、朋友互诉衷肠）
并引导学生参与到其中，提问并补充。
（4）我的故事讲完了，你们觉得精彩吗？精彩在哪？引导学生说出说得主动具体，有感染力。
（5）下面轮到你说了，先准备一下。（生同桌练习说）
（6）谁来说：注意引导学生语言生动具体。（一生说，其余问或补充）
（7）还谁说？（一生说，其余交流）
（8）师简评后，还有好多同学也想交流，这样吧，在小组里说一说，说的尽量生动具体，听的认真，可以提问和补充。（生在组内说）
3、帮助小红
我们今天的谈话引起了红红的兴趣，她特意给全班同学来信一封，讲了她的课余生活中的疑惑你愿意帮助她吗？（出示信，很快准备）
（一名拆信并读信，信的内容：看电视耽误时间，耽误做作业）
谈谈你的看法。众生说。（帮红红出主意）
4、说意义
大家说得很多，相信红红会有所启发。课余生活就像我们人生的第二课堂，让我们学到课堂上学不到的知识，体会到课堂体会不到的情感。你能结合具体的事例，说说课余生活的意义吗？
5、说收获和感受
如果让你用一句或几句话来说说你参与课余生活的收获和感受，你会吗？
6、说打算
课余生活有益的地方多，不足的地方就需要改进。那你打算怎么安排以后的课余生活呢？你可以自己想，也可以听听别人对你的意见或请求别人帮你安排。
这节课你最大的收获是什么？
板书
我们的课余生活
我的课余生活很丰富
有的……有的……有的……有的……
我最喜欢的……
多重意义
收获和感受
未来打算
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[2008-08-21]
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