教学目标：
1、进行口语交际训练，指导学生展开想象，介绍想发明的机器人。
2、想象奇特、合理，说得清楚明白。
教学重难点：目标2
教学准备：
1、课前上网查找有关机器人的资料，了解一些机器人的一些知识。
2、把自己想发明的机器人画出来。
教学过程：
一、机器人图片欣赏。
师：刚才你们欣赏的是什么？（机器人）
你们觉得机器人怎样？（聪明、能干、有趣、可爱）
板书：聪明能干
你们喜欢机器人吗？那我们就来说说机器人。请同学们打开书102页。
二、课件出示口语交际内容，学生齐读。
师：让我们展开想象，发明自己的机器人。请把你们画的机器人的画展示出来。
三、学生展示画，取名，开火车说出机器人的名字。
四、介绍机器人的有关知识
师、同学们，你们知道机器人的哪些知识呢？（学生上台介绍）
五、开展口语交际：
师：现在机器人协会要举办“未来机器人”大赛，评出“最佳创意奖”你们有没
有信心去参赛，介绍自己发明的机器人呢？我们不打无准备之仗，要想获奖，应该怎样介绍自己发明的机器人呢？老师先去采访一下，看看他是怎样介绍的，同时注意听清楚老师采访时提出的几个问题。
师采访：1、你为什么想发明这个机器人？
2、你发明的机器人是什么样子的？
3、它有哪些本领？
师：刚才同学们听了介绍，知道自己应该怎样介绍机器人了吧？
（生答，师板书上面三个问题）
六、学生4人小组合作讲，推出代表上台讲。
课件出示说话要求：1、想象要奇特、合理。
2、说得清楚明白。
3、声音响亮，态度大方，
表情自然，说话有礼貌。
1、学生代表上台讲。
2、评出“最佳创意奖”。
3、宣布“最佳创意奖”名单，并表示祝贺。
六、总结：
大家的想象真丰富，大家发明的机器人也聪明能干。我想，只要大家努力学习，刻苦钻研，大家美好的愿望一定会变为现实，所有的理想一定会美梦成真。
板书设计：
1、你为什么要发明这个机器人？
口语交际：
我想发明的机器人 2、你发明的机器人是什么样子的？
（聪明、能干）
3、他有哪些本领？
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[2008-08-21]
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