小不点儿：韩老师，上次作文课上，您要求我们以《记一次体育比赛》为题写一篇作文。很多同学的作文都得了优，我的作文只得个“良”，这是为什么呢？
韩老师：在上次作文课上，我特别提醒同学们要写好一两处细节，很多同学都做到了，你却没有做到。
小不点儿：我写的有细节呀！不信你看：最后出场的是６名女同学，她们一字排开，各持绒毽。一声哨响，只见６只毽子飞上飞下，看得我眼花缭乱……
韩老师：你这只是粗略描写，不能表现比赛的激烈，更别说感染读者，给人留下深刻的印象了。
小不点儿：那，你说该怎么写这次比赛呢？
韩老师：细节要写细，不能简单地用“毽子飞上飞下”这句话来代替。请看另一位同学的细节描写：最后比赛的是６位高年级女同学，只见她们一字排开，各持绒毽，做好了准备。裁判员一声哨响，６只毽子几乎同时抛到空中，又几乎同时下落。６个同学一个齐跳接着一个齐跳，那６条辫子也同时随着跳跃。伴着同学们的呐喊助威声，６只毽子忽上忽下，上下翻飞，一会儿如６只蝴蝶起舞，一会儿如６只鸟儿展翅飞旋……
小不点儿：这样描写，文章确实生动多了。
韩老师：“６只毽子几乎同时抛到空中，又几乎同时下落”，暗示出６位选手的动作同样敏捷，同样迅速，她们的水平几乎不相上下。我们不难从中看出比赛的激烈程度。
小不点儿：韩老师，我觉得“６个同学一个齐跳接着一个齐跳，那６条辫子也同时随着跳跃”这一句，可以表现出６位选手是全身心地投入到激烈的比赛之中的，就连６条辫子仿佛也在使劲儿呢！
韩老师：你说得不错。还有最后一句联想丰富、比喻贴切，把比赛的场面描绘得具体而又生动。
小不点儿：韩老师，我知道我的作文为什么不能得“优”了。
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[2005-09-10]
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