听一听
宋朝的王安石，有个儿子叫王元泽，小时候就挺聪明。在七岁那年，有人用一只大笼子，装了一头獐和一头鹿送给王安石。王安石想考考儿子的思维能力。就问儿子：“你看，这笼子里，哪一头是獐？哪一头是鹿？”小元泽是第一次看到这两种动物，当然不认识，但他眨巴眨巴眼睛后，大声告诉父亲：“獐旁边那头是鹿，鹿旁边那头是獐，对吗？”王安石听了心里暗暗高兴，儿子的确是很机智。
这么个小故事有个明显的特点，就是做到了“前后照应”。什么叫照应呢？我们看过玩龙灯的，随着龙头的摆动，龙身、龙尾也上下飞舞。这龙头、龙身、龙尾就如同文章中的开头、中间与结尾，它们要互相关照和呼应，否则的话，龙就会成为“懒龙”“死龙”，文章也就不成为文章了。总之，在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是前后照应。这样前后照应，使读者明白了事情的来龙去脉，前因后果。
读一读
例1 雪是大自然的产物。你了解雪吗？
……
当你在观赏美丽的雪景时，你了解雪的这些作用吗？为了人类美好的未来，我们要进一步探索雪的奥秘，让它为人类作出更大的贡献！
（引自课外读物《你了解雪吗》）
例2 我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
……
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
（引自小语课文《灯光》）
例3 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
……
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”
（引自小语课文《鱼游到了纸上》）
例4 再见了，亲人！再见了亲爱的土地！
……
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
（引自小语课文《再见了，亲人》）
例5 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
……
小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
（引自小语课文《美丽的小兴安岭》）
例6 茂密的树林不但美化了村庄，还给孩子们提供了玩具。
……
树林，茂密的树林，美化了人们的生活环境，给孩子们带来了无穷的乐趣。
（引自小语课文《茂密的树林》）
例7 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
……
我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
（引自肖复兴：《那片绿绿的爬山虎》）
例8 我妈妈受到学校领导和老师的推荐，被保送到市教育学院深造。9月15日，我和爸爸高兴地登上汽车，送妈妈到学校去报到。
……
“放心吧妈妈，我会照管好自己的。再见！”在离开教育学院时，我和爸爸不断挥动着手，依依不舍地向妈妈告别。
（引自学生习作《我送妈妈上大学》）
例9 每当我在学习上取得一点成绩时，我就想起了我的启蒙老师——朱迎娈老师。她，矮胖的个子，披肩的长发。在我的印象中，她始终只有笑容，从不“训人”。她所做的一件件小事给了我“无声”的启迪。
……
从那以后，朱老师那和蔼可亲的样子，那慈祥的笑脸，时时印在我心灵深处。是她，在我前进的路上，校正好起跑点；是她，带着我步入知识的乐园。她是我心目中最可敬的一位老师。
（引自学生习作《不训人的老师》）
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[2005-04-20]
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