课前谈话:
一、我们昨天见过面,给我留下最深的印象是你们如夏天一样的灿烂笑脸。今天,你有什么话要对我说吗?(谢谢你,让我读读你的名字――随手拿起那孩子的课本;你说得真好,让我们握握手吧!)
我还听说,咱们班有许多小能人,会唱歌的有吗?
二、自我介绍:
教学过程:
1、丰富同学们的生活,拓展课余生活,编歇后语故事
2、听《相声》(出示课件)。
3、把刚才听到了几个歇后语?大大方方写在黑板上
a) 水仙不开花――装蒜;
b) 飞机上挂水壶――高水平;
c) 高山上打大锣――四方闻名;
d) 够撵鸭子――呱呱叫。
4、歇后语,是我们劳动人民创造出来的,前半截是谜面,后面是谜底。我们来合作:老鼠过街――泥菩萨过江――王婆卖瓜――八仙过海――
5、你还在生活中听说过哪些歇后语?(牛棚里的口袋――草包;……)
6、出示一组歇后语:
e) 麻雀下鹅蛋――瞎吹;
f) 飞蛾扑火――自取灭亡;
g) 猴子吃辣椒――抓耳挠腮;
h) 张飞穿针――大眼瞪小眼;
i) 百灵鸟遇到鹦鹉――会唱的碰到了会说的。
5、讲故事:(新年到了,大家都在欢天喜地地过节。黄鼠狼想,到母鸡家去,假装拜年,吃了老母鸡。到了那儿,黄鼠狼用甜美的声音……)知道讲的故事是哪个歇后语吗?(黄鼠狼给鸡拜年――没安好心)
6、你喜欢这个故事吗?说说,喜欢什么呢?
7、师总结:之所以把简单的歇后语,编成一个生动的故事,是因为这个歇后语画面感很强,我读了以后,就感觉到一组画面,然后在编故事时候,就想着这些画面。你们也可以选择一个歇后语,用这样的方法,想像一下。
8、检查:你选择的是哪一个歇后语?想像中的画面是什么样的?(老鼠过街――人人喊打)说说看,为什么老鼠那么不受欢迎呢?(生说)要是加上老鼠平时干的坏事,编的故事听上去一定更有趣了。(王婆卖瓜――自卖自夸)。
9、编歇后语故事。(建议:分组,可以下座位,和自己喜欢的搭档找一空地一起编;也可以单独编。)
10、生分组编一编、演一演。
11、指生演一演课本剧(王婆卖瓜――自卖自夸)。〔夸西瓜不够,要是全班都一起卖,卖给老师,老师故意刁难,不肯接受,激发学生的智慧火花〕
〔教师可以恳求学生,排练角色时候,把自己也安排进去,这样,可以把握剧情的进展和人物的现场语言,而不必随意以局外人的身份干扰演戏〕
12、再指(表演:割腹藏珍――要钱不要命)
13、作业:班级举行“歇后语故事大赛”。
总结:我和大家一起编歇后语故事,也收益多多,谢谢大家。在此,也祝愿建湖实小四(3)班的孩子,以后的学习成绩如同“芝麻开花――节节高”)
※ [全国小学个性化作文教学课堂实录] 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
[2011-11-13]
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