教学目标：
　　　　通过老师和同学的精彩推荐，使绝大多数没有读过《三国演义》的同学们初步了解这本书，并对《三国演义》产生浓厚的阅读兴趣，从而愿意阅读。
　　教学准备：
　　　　《三国演义》精彩图片，电视片中的精彩视频。
　　　　学生搜集《三国演义》的相关资料
　　教学时间：
　　　　1课时
　　教学设计：

　　一：情境导入
　　　　课前播放电视剧《三国演义》中曹植七步作诗的片段。
　　　　教师：这段视频出自哪部名著？
　　　　学生回答
　　二：《三国演义》知多少？
　　　　教师引导学生交流搜集的成果——
　　　A.《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作。
　　　B.《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。在对三国历史的把握上，作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备集团作为描写的中心，对刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。
　　　C.《三国演义》描写了大大小小的战争，构思宏伟，手法多样，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。
　　　D.这些战争在作者笔下千变万化，不重复，不呆板，各具特点，表现出了战争的复杂性和多样性。对每一次较大战争的描绘，作者都要选择不同的角度，将主将的性格、兵力部署情况、双方力量的对比、战略战术的运用、最终的结果等等，交代得清清楚楚。赤壁之战，是全书描写战争最突出的。这场战争场面宏大，水上、陆地，前线、后方，正面交战、暗中斗智，无不体现出来；人物众多，几乎小说中所有重要角色都露了面；思想明确，就是要表现以少胜多、以智谋胜骄满、以联合胜孤独的军事战略。
　　三：问天下谁是英雄——三国英雄知多少？
　　　　教师引导学生交流对三国演义中的主要人物（喜欢的）理解与把握
　　　A.《三国演义》里有神机妙算的孔明，义气傲慢的关云长，粗鲁豪爽的张飞，爱民无私的刘备……
　　　B.最让我喜欢的是曹操，你一定会问我为什么。因为他有先见之明，在乱世就制造自己的军队。这就是协天子令诸侯。但金无足赤，人无完人，曹操也是有很多缺点的。第一，曹操多疑，十分信不过自己的部下。赤壁一战，就是因为曹操中了反间计杀了两名大将，使他败给了东吴。二是他生前没定下继承人，让曹丕和曹植打了起来，让司马氏夺得了政权，统一了天下三国。曹氏只离成功一步，真是遗憾呀！
　　　C. 曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我”，既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家阴谋家这与历史上的真曹操是不可混同的。
　　　D.《三国演义》刻划了近２００个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有近世济民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。但他的义气是以个人恩怨为前提的，并非国家民族之大义。刘备被作者塑造成为仁民爱物、视贤下士、知人善任的仁君典型。
　　四：走进三国，感悟经典
　　　　《三国演义》描写了大大小小的战争，构思宏伟，手法多样，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃、惊心动魄，是大家了解历史的好选择！读书吧，它会让你更聪明！
　　
　　 [2010-07-01]
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