师：（指图）同学们，从图上看，谁是最弱小的？
生：图上有四个人，爸爸、妈妈、姐姐托利亚和萨沙。姐姐托利亚显然要比萨沙高一些，所以，我认为，萨沙是最弱小的。
师：可萨沙却坚持认为（出示生读：我不是最弱小的）
萨沙是怎么做的呢？
生：他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
师：萨沙为什么这样做，静静地读读课文，边读边把你的体会在书上空白的地方写一写。（生读书）
师：先在小组里交流一下自己的体会（生交流）
师：哪一组先来发表意见？
生：因为妈妈说，要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。萨沙发现雨中的蔷薇花娇嫩纤弱，毫无抵抗能力，所以，他要去保护比自己更弱小的蔷薇花。
师：虽然萨沙在妈妈眼中是弱小的，但萨沙内心不甘于做弱小者，不愿意只享受别人给予的保护。再联系上文谈谈。
生：还有一个原因，在滂沱大雨到来时，父亲把唯一的雨衣让给妈妈穿，而妈妈又把雨衣让给孩子穿，所以，萨沙也想到了保护比自己更弱小的蔷薇花。
师：对，父母亲言传身教，用自己保护弱小者的的实际行动教育了萨沙。
同学们，你们看，父母爱着自己的孩子，兄弟姐妹间相互友爱，人爱着弱小的动物、植物，这是多么感人的画面啊！
其实萨沙和你们一样，只是一个上小学四年级的孩子，可他却不甘心做弱小者，不愿只享受别人给予的关爱，那你们是否也曾伸出过援助之手，保护过比你弱小的人或其他东西呢？
生：昨天，我乘汽车，一位叔叔把座位让给了我，我又把座位让给了一位肚子里面有宝宝的阿姨。
师：前几天，我和在路边救了一只受伤的小鸟，现在，它还在我家养伤呢！
师：每个人都要保护比自己弱小的人、植物、动物或其他的东西。
 [2006-03-01]
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