今天要学的是第20课《“你必须把这条鱼放掉！”》，这是一篇记事课文，主要讲小男孩汤姆在离允许钓鲈鱼的季节前两个小时钓到了一条大鲈鱼，在爸爸的教育下，他把鱼重新放进湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会道德的道理。

　　究竟什么是“道德”？对于三年级的孩子来说，他们很难理解，对他们讲道德的定义也没有什么用。课文并不是要学生掌握什么是“道德”的道理，而是要让学生知道怎样做人，因此重点应该让学生通过反复诵读，表达出自己内心的想法，通过同伴之间的争论逐步“悟”出做人的准则来。

　　想好了上课的思路，我的脚步也加快了，不知不觉已经到了学校门口。

　　“赵老师，早上好！”

　　有人叫我，抬头看，是鸿的妈妈。

　　我迎上去，她问：“鸿最近好吗？”

　　“挺好的，这孩子比较乖巧，很听话，就是上课不太爱发言。”

　　“对呀，我家这孩子就是内向，还请老师上课多提提他。”她一边说一边像熟人般的拉起我的手。

　　“你……”

　　还没等我把话说完，她已经放下我的手，转身走了，留在我手心的是一张超市的购物券。

　　上课了，孩子们如我期待的那样讨论的非常热烈。

　　“我觉得爸爸很傻。儿子钓到了那么大的鱼，周围又没有人看到，他们就可以把那条鱼拿走，如果他把鱼放走，可能那条鱼会老死，那样也浪费了。”孩子们笑了。

　　“我觉得汤姆做的是对的。因为那时的时间是十点钟，距离钓鲈鱼的时间还有两个小时，所以就不能把鲈鱼拿回家里。”有些孩子在点头。

　　“我认为爸爸是个严格要求自己的人。因为钓到了那么大的鲈鱼，周围又没有人，离开放捕捞鲈鱼还有短短的两小时，他还要让儿子把鱼放回湖里去。以后当他儿子面临道德抉择的时候，就会想起父亲的话。所以爸爸做的是对的。”发言的是班长，声音响亮，条理清晰，孩子们情不自禁的为他鼓起掌来。

　　这时，我看到鸿有些坐立不安，小脸逼得通红。

　　“鸿，如果是你，你怎么做？”

　　“我……”他有些犹豫，顿了一下，接着说：“如果是我，我会舍不得，但我还是会把鲈鱼放回去，因为这样做才是对的。”

　　“因为这样做才是对的……”我在心里对自己说。

　　放学了，我让鸿到我的办公室来，对他说：“今天你在课堂上表现很好。回去后，把我们今天学的这篇课文读给妈妈听，好吗？”鸿点点头，有些腼腆的笑了。“另外，请把这封信带给妈妈。”他不知道信封里是一张购物券。

　　窗外，小雨依旧在悄无声息地下着，春雨滋润过的树似乎更绿了，花朵也更鲜艳了。
　
　　　[2007-05-25]
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