课前交流：
1、跳一跳，笑一笑；
2、师生讨论：今天由XX班的全体同学和一个叫何金钟的人一起学习《大江保卫战》这篇课文，怎样学习呢？
生：读
师：怎样读？读几遍？
板：默读、朗读
生：演
新课：
一、初读课文
老师坐下读课文，学生不知所措，师提醒根据刚才的讨论该干什么
CAI：友情提示
▲默读，速度慢些
▲有不认识的字，不懂的词语标注一下，跳过去。
▲读完全文后，请离开座位把不认识的字写到黑板的一边，把不懂的词语写在另一边。
CAI：出示课文中的一类生字、二类生字
学生读一遍。
二、细读课文
1、学生朗读课文
CAI：友情提示
放声读一遍课文，然后选一段特别喜欢的文字，反复读，让大家领略你读出的魅力。（长的段落可以与伙伴合作）
2、分别读各段（没人愿意读的先留下）
第一段，解释“日夜兼程”，播放影片，教师引读。
第二段，两生合作读，提供网上资料，解释“鏖战”、“嶙峋”。
第三段，指名读，教师客串（没人选）
第四段，一生选读，教师和学生共同表演。
问：你看到了什么？请读出来。
师：这样的事发生在“保大堤”中，在“救群众”中还有很多催人泪下的故事。
第五段，教师范读，CAI出事一组照片，然后学生再读。
第六段，师生读第六段，问：“铭刻”为什么用“金”字旁？“他们”是指谁？
三、总结
CAI：每人说一句最想说的话
▲你对谁说都行
▲对抗洪烈士、对他们的战友、对被救的任何一个人、对乡亲们、对长江大堤、对新闻记者
▲对自己说一句话也行
师：有一个词语送给你们“感恩”，抱一颗感恩的心，你会幸福一生。
 [2006-02-18]
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