习作《凡人小事》教学设计依据：
1、充分解读教材,挖掘教材内涵,利用教材资源，落实读写结合，引导学生轻松写作。
(小语北师大版十一册编排的主题“高尚”中拓展阅读之《尊敬普通人》后的提示与建议二：写自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》一文中;本主题综合实践活动的引言说到：走进普通人，从一点一滴的小事中，我们可以发现许许多多普通人的高尚品质。)
2、结合小语新课标高段习作教学要求以及学情。
教学目标：
1、引导学生写身边的普通人，培养学生的观察能力和表达能力。
2、培养学生认真习作的好习惯，让学生写自己所见、所闻及所感，提高学生的写作兴趣。
3、引导学生走近普通人，从一点一滴的小事中，发现普通人身上可贵的品质，感动于身边的普通人。
4、培养学生热爱生活的情怀，抒写自己的真情实感。
作前准备：
1、师生共同收集有关描写人的好词、佳句、精彩的文段。
2、师生共同搜集有关普通人的各种图片资料。
教学过程：
一、谈话引入，唤醒学生对身边普通人的情绪记忆，激发学生说普通人的兴趣。
1、师：凡人（板书）请孩子们读一读老师写的这个词语。
2、师：说说你怎么理解这个词语。
3、师：读一读。
4、师：在这间教室里，就我而言，是一名平凡的教师。（板书：教师）
5、师：就你而言，（生：是一名平凡的学生……）。让学生板书。
6、师：就你的家庭而言，爸爸是……妈妈是……（在大街小巷……）学生板书。
二、创设情景，引领学生走近普通人，感受普通人的美丽瞬间。
1、师：是的，在我们的生活中，随处可见各个行业的普通人，他们做着普通的工作，平凡的生活着。他们没有惊天动地的壮举，只是做着平平凡凡的小事（板书：小事）。。或许在你不经意之间，你会被他们自然流露出的那份真实所打动。让我们一道走近他们的生活。（点击课件：连放资料）
2、师：生活中，哪一位普通人的哪件小事曾打动你？（用一句话写出来，并想想打动你的原因。）
3、师：（交流时采取开火车的形式，让学生挨个念自己写的凡人小事，然后老师有选择的问学生为什么打动你？出品质）
4、师：注意点拨学生。（评价与引领兼顾）
三、品读精彩文段，领悟写人的表达方法。
1、师：面对这些普通人，或许仅仅只是一面之缘，甚至是擦肩而过，但是，我们同学却有了这份敬意、有了这份感动，那是因为孩子们在用心灵感受，我真为你们高兴。
2、师：怎样书写我们的这份敬意，怎样书写我们的这份感动呢？我们一起来回顾大作家托尔斯泰笔下的《穷人》中精彩片段。相信我们一定能从中受到启示。（出示课件：文字部分）
3、师：同学们，请自由读这段话，边读边想：桑娜做的什么事打动了你，托尔斯泰是怎么写出这件事的？（想想大作家是抓住人物哪方面的特点来写的？）
4、师：随机板书：动作、神态、内心活动、语言
5、师：例举看林人，看林人做的什么事打动了你，著名作家刘心武先生是怎么写出这件事的？
生：（抓兴趣爱好写得真实热爱生活情趣丰富事业为重工作第一……）
6、读读这段话。
四、创设情景，师生共写普通建筑工，抒发情怀。
（感知——感动——抒写）
1、师：现在，我们走进这样一群平凡的建筑工人，去感受他们的生活。（出示课件：建筑工生活组图）
2、师：建筑工人的哪一件小事打动了你？为什么？
3、师：引导学生层层深入地感知建筑工所做的平凡小事。
工作的角度：（劳作——勤劳——敬意）
生活的角度：（休息——生活的情趣——真实）
给城市所做的贡献（高楼林立、绿化——感激）
人们的喜悦：（侧面——感激）
留守的孩子、妻子、老人。（艰辛——感动）
……
4、师：孩子，你可以任意选择一方面来写。老师建议你，可以抓你感触最深的一方面来写，当然，如果你特有能力，还可以多抓一两个方面来写。
5、师：孩子们，拿起你的笔，试着写一写。孩子们，想要点音乐吗？（根据学生的需要，可点击课件：播放乐曲）
6、师：教师巡视。（给足时间）
7、师：学生汇报小练笔。教师引导学生进行点拨、评价。
注意：①、写了什么？遣词造句怎样？抓什么来写？感受到什么品质？故而打动你。
②、抓住建筑工哪方面特点来写的；好的与不足的都要评价。
8、师：小结：我们能抓住普通人的特点来写，很好。（板书：特点）
9、师：孩子们，对你笔下的建筑工想说点什么？
10、师：这就是你，作者的感受。（板书：感受）把感受写下来，就是作者抒发的情感。这样可以让你的文章锦上添花；这样，你笔下的建筑工形象会更丰满。（动笔写）
11、（作者读）师：你成功的抒写了你的情感，来，把你的习作片段朗读给大家听听，行吗？（有意识地从上述几方面请学生来朗读）
12、师：我也想读读你的片段，当你的读者，行吗？（师或生读）
五、总结延伸
师：孩子们，就在我们平平常常的生活中，每天都有着许许多多的普通人与我们擦肩而过，只要你留心，你那双眼睛，当然是一双慧眼，一双会发现的眼睛，就能从他们平平凡凡的生活中，发现美。或许只是那不经意地一瞥，因为，我们生活原本就不缺少美。（边小结，边整合板书。）
六、布置作业：
师：同学们，今天回到家，请再次拿起你的笔，从人物特点和你的感受两方面来写你心灵中感触最深的凡人小事。题目自拟。
板书设计：
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[2011-10-24]
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