教学目标：
1、让学生学习观察的方法，提高学生的观察能力；体会情境作文的写法，尝试用这些方法进行写作。
2、能够在创设情境的过程中，不看热闹，而看门道，能够在情境中注意观察人物的外貌、动作、语言、神态，体会自己作为观众或参与者的心理，观众的表现，整个的场面、氛围；能够详略得当的安排作文的层次，写出条理清晰重点突出的作文。
3、学会从活动中展开联想。
4、克服学生作文畏难的情绪，调动学生作文的积极性，激发学生作文兴趣。
教学重点：
掌握观察情境活动的方法，能够条理清晰、重点突出的记叙活动过程。
教学难点：
能够比较详尽、具体、生动的描述活动过程，并展开联想。
教学过程：
一、导入：
１．师：同学们喜欢做游戏吗？今天这节作文课上，我们要做一个很特殊的游戏，你们愿意参加吗？
２．师：老师非常细心，已经发现很多同学的表情有了变化，老师也能猜到，你们心里也有很多想法。愿意说给老师听听吗？
３．倾听学生畅谈。
二、创设情境，进行游戏活动
１．师：我们的游戏叫做——（出示课件，生读，师板书）
２．师：看到这样的游戏题目，你又想说什么？
３．生畅谈。
４．师：刚才很多同学说出了自己真实的想法，写作文的时候把同学说的话写出来就是最精彩的语言描写。（板书）
５．师：既然大家都如此激动不已，那我们就赶快进入游戏吧。
６．课件出示游戏规则：用嘴咬住笔在白纸上写上“写作文”三个字，绝对不能动手，在一分钟内完成任务的胜出。
７．师：同学们准备好了吗？游戏即将开始，完成了任务就站起来。预备！开始！
８．生写。
９．师：时间到，现在老师以记者的身份来采访几位胜出的同学，谁愿意接受采访？请你来描述一下你刚才用嘴写字的动作好吗？
１０．师：如果在作文中你能写出用嘴写字时的动作，这就是非常动人的动作描写。（板书）
１１．师：老师接着来采访胜出的同学，请你说说，你在写字的过程中心里在想什么呢？你胜出了现在心情怎么样？
１２．师：同学们说的话是多么珍贵的心理描写啊！（板书）
１３．师：现在老师采访几位失败的同学，你为什么失败了？心情怎样？
１４．师：孩子，虽然你失败了，但如果你在你的作文中能写上这样的话，一定会让读者感同身受的。
１５．师小结：在刚才的活动中，我们能够用上语言描写，动作描写和心理描写来描述这个游戏。可是，我们是不是少了一点什么？观察？你有没有仔细观察呢？那么，我们可以观察一些什么呢？（引导学生说出两点：观察别人的神态，观察写出来的字迹）
１６．师：给你们一次机会吧，让你们仔细地观察一下别人用嘴写字的样子。下面四人小组的同学一起来写写，你们可以边写边观察别人的神态、动作，你们也可以轮着写，其它人观察。但是一定要记住，观察仔细，做一个有心人，才能写好作文哦！这次，请你们在刚才写的三个字下面写上“我能行”。
１７．师小结：……多么细致的神态描写啊！（板书）有了语言、动作、心理、神态的描写，你的作文才会精彩。同学们，现在，你们可以用上你的手操控你的笔，在纸上把刚才发生的事情写成一个小片断，请记住老师刚才的话，（出示课件）精彩的语言描写，动人的动作描写，珍贵的心理描写，细致的神态描写，会让你的片断更出彩。
１８．讲评片断。
三、感情升华，表达心中所想。
１．师：游戏活动结束了，现在请同学们静下心来想一想，由刚才的这个活动你联想到了什么？（板书）
２．引导学生说到联想到了手的重要性，想到了那些没有手的人生活有多不方便……
３．师简介刘伟：同学们，老师带你们去认识一位“断臂钢琴师”，他的名字叫刘伟，一句人生感悟“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！”被广为传颂，坚韧不拔、积极乐观的精神感动了全世界，外媒争相报道，成为世人心中新一代的“精神偶像”。10岁时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳，14岁获得全国游泳冠军，16岁学习打字，19岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴业余4级水平的钢琴曲《梦中的婚礼》。2008年，与刘德华共同为奥运加油，合作歌曲《天意》。2010年，摘得东方卫视第一季《中国达人秀》总冠军。
４．播放视频。
５．师：刘伟他说“我从来没有把我当什么特殊群体，我觉得我跟别人没有任何不一样，我只觉得你们用手做的事情，我用脚做。只是换了一种方式而已，没有不一样。”
６．师：看了这段视频，这些文字之后，你有什么话想说？
７．引导学生去谈爱护好自己的双手，珍惜自己的生命，别人没有手都能演奏如此动听的乐曲，我们有双手的人更应该努力去做好自己的事情，比如弹琴、画画等……）
８．师：一篇佳作靠什么来吸引读者呢？靠的是具体生动的描写。那么，一篇佳作靠什么来感染读者呢？靠的就是联想和最真的感悟。（板书）
三、根据情境写作文
１．师：同学们，有信心也写出一篇佳作吗？那你想为你的佳作取上一个什么题目呢？
２．师：一个引人入胜的题目，加上你们刚刚写的精彩片断，再加上游戏后的联想以及最真的感悟，就构成了这篇精彩佳作。同学们，下课后仔细回味我们的课堂，用最完美的语言记录下我们这节课的经历和感悟吧！最后，老师送你们六个字，也是你们早已为自己写下的六个字：“写作文，我能行”。
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[2012-08-19]
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