课时预设时间：70分钟，超时20分钟
一、谈话导入
1、说说你是什么迷？
2、说说你周围的人是什么迷？
3、说说你的父母是什么迷？板书：歌棋迷球虫书网追星……
二、四人小组讨论（以上用了10分钟）
三、写出迷的故事（约40分）
1、写出自己或他人迷的故事。
2、生写作，师巡视指导。
四、指导评改
1、刘老师觉得你们太会写了，太能写了。刘老师特别佩服你们，给自己一次掌声。
2、大声地读一读自己的作文。
3、这一次再静静地读：看看自己写的文章有没有写出自己或他人的迷，题目有没有取好。读完后客观地给自己文章一个评价：可以打分，可以画星、可以画小花……（5分钟）
4、出示刘老师写的片断，请学生评一评（8分钟）
师读自己写的片断刘老师写的作文怎样？
生齐声说好
刘老师的作文好在哪儿？
生：题目取得很好师：我可以给自己画个星吗？
生：语言动作写得好
生：（总体评价）
生：用对话、动作写出冬冬是个小书迷师：我把这些句子用波浪线画出来。
生：语句很通顺、写得很具体，最好写出两人的心理活动
师：你真会评价……
生：三声冬冬不仅写出了妈妈很着急，而且写出了冬冬对书的入迷
7、评改同桌的文章。（10分钟）
（1）能不能按照刚才评价我的那篇作文的方法给自己的同桌习作也点评一下？
（2）生同桌评价，师巡视。
8、展示学生作文（1）交流题目（2）展示学生作文
生1：爸爸，睡觉
师：唉，咋一听，怎么不是什么迷，想不想听一听到底怎么回事？生齐声说想
出示学生作文师：唉，怎么没有给自己画星，哦，你给自己写了评语。读一读。
生读自己的评语，师随时接话。
生：读自己的文章，刘老师随时点评，插话
师：嗯，写出了爸爸是个睡觉迷吗？……嗯，不错，谢谢他给我们带来了精彩的文章。
师：还有谁想把自己的文章读给大家听？
生2读自己的文章：《美食迷》
师：嗯，是美食迷吗？查看更多文章请访问小学课堂网www.xxkt.cn同桌给你写了评语，嗯，写得很真实。这篇的文章总体写得不错，会用上诗句“口水直流三千尺”，刘老师觉得你写得很棒。
师：今天，我们已经大大地超过了时间，这是因为我们海宁实验小学五（5）班的同学太能写了，刘老师不忍心打断你们。现在，我们把最精彩的片断读给大家听。
指名读片断，师随机点评。（多名学生展示片断）
四、课堂延伸完善自己的文章。
※ [第四届国际小学作文教学研讨会]
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[2011-11-13]
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