设计理念：
立足儿童立场，让学于生，顺学而导。激发学生自主学习、主动学习，引导学生乐学、会学。以语文的方式教语文，让语文课堂真正变成学生进行言语运用的实践场。
教学目标：
1.理清叙述顺序，学习复述，内化语言。
2.聚焦关键词句，通过朗读、品味，体会人物的内心情感。
3.读懂父亲的话，明白时时处处自觉遵守规定的道理。
教学过程：
一、整体感知，回忆内容。
今天，我们继续学习第十七课——“你必须把这条鱼放掉！”。上一节课，我们初读了课文，学会了生字，并且一起细读了课文的1～4自然段。请大家回忆一下，课文主要讲了一件什么事？如果把这件事分为两个部分，是哪两部分？如果每一部分都用一个词概括，你会吗？（板书：钓鱼放鱼）
二、学“钓鱼”——练习复述，内化语言。
师：昨天我们已经学了第一部分？还记得汤姆钓鱼的过程吗？下面老师考考你们。看谁能把这个过程讲出来。
出示几组词语：
夜幕初垂 一轮明月
套上鱼钩甩起鱼竿 抛向远处
划破水面沉入水中 泛起涟漪
恢复平静察觉动静 一阵惊喜
小心翼翼 拖出鲈鱼
师：读读这几组词语，看看有没有联系，快速把它记住。
（生记背这几组词语。）
师：谁能用上这些词语，说说汤姆钓鱼的过程？生：自讲、互讲、指名讲。
三、学“放”——品味词句，明晰道理
师：汤姆正在为自己钓了一条大鲈鱼兴奋不已，而这时耳边传来他父亲低沉的声音：“孩子，你必须把这条鱼放掉”读仅仅是低沉吗？还是？从哪个词语看出来？还有哪个标点？
这时我想大家心中一定会产生一些疑问？
出示问题1：为什么必须把这条鱼放掉？
学习提示：默读5至12节，将找到的答案划出来，进行交流。
出示两句话
课件1：爸爸指指手表：“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”
师：同学们，从12月份到第二年的2月份，鲈鱼的禁捕期是几个月？
师：三个月！三个月的时间难道就在乎这最后的两个小时吗？
难道这条大鲈鱼就一定会在鲈鱼禁捕期最后的两个小时里产卵繁殖吗？从这里，你感受到了什么？
（生思考）
师：爸爸对自己和儿子的要求怎么样？读出严格
还有哪句话也回答了必须放鱼的理由。
课件2：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
师：（随学生回答,点击课件,出现上句。）说说这句话的理解
师：谁再来说说，你是怎么理解这句话的？
师：哦，既然是这样，那这条鱼就——
生：一定得放掉。
师：请你再读读这句话。
（生读句子）
面对父亲斩钉截铁的命令，汤姆愿意放掉这条大鲈鱼吗？
出示问题2：汤姆愿意放掉这条大鲈鱼吗？
学习提示：划出有关句子，读读想想从这些句子，你读出了汤姆当时怎样的心情？
生品读、交流、。
师：通过刚才两个问题的讨论，我们感受到了汤姆复杂而纠结的心情，也看到一个严守规定的规定的父亲。让我们再次走进父子俩，分角色朗读读他们的对话。同桌互读展示朗读。
师生合作表演
师：刚才汤姆讲了哪么多理由，却没能让父亲改变决定。汤姆带着无限的遗憾，放走了哪条大鱼，从哪以后，他再也没有钓到这么大的鲈鱼。但是他后悔了吗？读最后一节。找答案
哪句话？——再读：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。用四个字概括：（板书：遵守规定）
四、关注生活，学用链接。
不以规矩，不成方圆。生活中少不了各种规定。想一想：平时学习，生活中我们需要自觉遵守哪些规定？用“不管……都……”写话。
全班交流
附：板书：
17.“你必须把这条鱼放掉！”
钓鱼
自觉遵守规定
放鱼
 [2014-05-12]
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